党小组两学一做会议记录党小组两学一做会议记录|党小组两学一做会议记录,党小组两学一做会议记录2篇

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党小组两学一做活动会议记录篇一：

3月4日，管道局党委中心组“两学一做”专题学习(扩大)会在管道大厦召开，局党委中心组成员，副总以上领导，党群部门负责人参加了学习。

中央决定今年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，旨在深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。

与会人员集中学习《中国共产党章程》，自学了中央《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的学习教育方案》和毛泽东主席文章《党委会的工作方法》。

孙全军就如何开展好“两学一做”学习教育活动，提出了四点要求。

一要扎实开展“两学一做”学习教育，要夯实“学”这个基础。孙全军强调，此次学习的内容和任务十分明确，就是深入学习党章党规，深入学习系列讲话。逐条逐句通读党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范、严明党纪党规。要做一名合格的党员，必须知道合格党员的标准以及如何做合格党员。广大党员要通过学习党章党规，坚定理想信念，提高党性觉悟，增强党的意识，强化宗旨观念，坚定正确政治方向，发挥先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础;真学、实学、深学习近平总书记系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动、指导生产实践。学习总书记系列重要讲话还要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观相结合，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。对每名共产党员来说，自觉尊崇党章、遵守党规，学习领会党的创新理论是最基本的要求。每名党员都要把自己摆进去，把学习党章党规和习近平系列讲话制度化、常态化，在学深悟透中找方向、找方法，坚定理想信念、保持对党忠诚，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

二要扎实开展“两学一做”学习教育，要抓住“做”这个关键。此次学习教育的着眼点和落脚点，就是要引导广大党员做合格的共产党员。要通过开展学习教育，使党员干部明确什么是“红线”、什么是不可逾越的“底线”，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，自觉按党章办事，自觉遵守党纪党规，在关键时刻、重大关头能够保持政治定力、守住法纪底线。通过开展学习教育，要切实提升党员干部的党性修养，增强党性意识，严格党内生活，时刻做到自律与他律相结合，时刻做到自重、自省、自警、自励，成为一名以党章为遵循、以群众为评判、以实绩为检验的合格党员，做好群众的表率。

村两学一做会议记录

今年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。

在湖南省郴州市桂阳县，不仅将“两学一做”学习教育落到实处，还充分发挥出自身特色。其中，也浮现了一批优秀基层干部、优秀党员，让老百姓感到切实满意。

学习《制度的笼子》

除学习党规党章、系列讲话外，在郴州桂阳县每个基层党政干部的案头上，都放着一本《制度的笼子》。这是一本今年刚出版的新书，是第一本解读、宣传、贯彻习近平总书记制度思想的通俗读物，由一个个小故事串联而成，告诉人们努力成为制度的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

“党的十八大以来，习近平总书记多次强调指出，把权力关进制度的笼子里。这本书通俗易懂，深入浅出，不仅告诉我们制度可以管住权力、服务社会、引导作为，而且还能激发人的潜能，实现合作，推动发展。”桂阳县委书记欧阳锋说。

欧阳锋将这本书推荐给了桂阳县每一位基层领导干部，并在书的扉页附上自己的手写推荐。新春伊始，欧阳锋还召集他们开了一场“新春畅想会”，让每个参与学习的基层党政领导谈谈读完这本书的感想。

“纵观现实百态，每一起发生在我们身边的伤民心、失民意事件，往往都与行政权力的放纵、制度监管的缺失相关。”桂阳县正和镇党委书记李跃华感叹。自从收到书后，李跃华一有空就看，书都磨出了毛边。作为乡镇党委书记，李跃华在这本书中感悟最深的，是乡镇制度建设。

“乡镇制度建设既是对权力的监督约束，也是对干部的最大保护。”李跃华说。如何抓好乡镇制度建设呢?李跃华认为，不仅要用心编织规章制度的笼子，而且要完善制度中奖罚并重的导向，打破“做与不做一个样，做多与做少一个样，做好与做坏一个样”的大锅饭观念。最后，还要坚决领导带头严格执行制度，牢固树立制度面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的观念。

三要扎实开展“两学一做”学习教育，要突出“改”这个核心。“两学一做”归根结底是端正思想作风，解决突出问题。要防止机械地将“三严三实”专题教育和“两学一做”完全割裂开来，杜绝将原有的整改措施、整改制度“改头换面”。要把教育实践活动和“三严三实”专题教育成果进一步巩固和深化，解决好自身存在的党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，找准损害群众利益的问题，找准影响干群关系的问题，特别是抓住存在的“四风”问题不放。切实做到真抓实改、立说立行，做到边整边改、边查边改，树立新时期党员队伍新形象。

四要扎实开展“两学一做”学习教育，要落实“干”这个首要任务。学习的目的在于实践，只有理论联系实际，学用结合、学以致用，让广大党员在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用，才能达到学习教育的效果。各级党组织要紧紧围绕企业的中心工作有针对性地开展学习教育，把广大党员奋发进取、干事创业的精气神激发出来，使其成为破解难题、打开局面、推动发展的中坚力量，力争在平凡的工作岗位上创造出新的业绩，为管道局“十三五”开好局、起好步做出新贡献。

孙全军强调，党委要加强对“两学一做”学习教育的领导，两级组织要充分发挥作用，要从关键少数向全体党员延伸，采取切实有效的措施，加强对党员队伍的学习教育。基层党支部书记作为学习教育的重点，要采取专题培训、集中辅导等形式进行学习教育，提高能力和水平。要通过“两学一做”学习教育，使全体党员队伍精神面貌发生一个新的变化，为管道局“十三五”目标的实现打下坚实的思想和组织基础。

党小组两学一做活动会议记录篇二：

坚持和完善“三会一课”制度的对策建议

“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，是指基层党支部定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。研究“三会一课”制度的落实情况，既有助于坚持和完善“三会一课”制度，又有助于探索制度创新的途径，更是加强基层党组织建设的需要。为此，我们立足朝阳区各基层党支部开展“三会一课”具体实际，在全区机关事业单位、街乡社区村、国企、非公有制企业和社会组织等不同领域党组织，采取召开座谈会、实地走访、个别访谈、发放调查问卷等多种形式，对朝阳区基层党支部“三会一课”制度落实情况进行了系统分析研究，并结合实际提出了坚持和完善“三会一课”制度的对策建议。

朝阳区基层党支部“三会一课”制度落实情况

朝阳区共有基层党组织6314个，其中党支部5483个，党员163897人。总体看，朝阳区各基层党支部“三会一课”制度落实情况不容乐观，表现为“三个不均衡”。

“三会一课”落实情况不均衡。支部党员大会在执行的时间频次上相对较高，但会议质量有待提高。调查显示，有75.5%的基层党支部能够按照“每三个月召开一次”的要求召开支部党员大会，基本能按照规定履行支部党员大会各项职能。而支部委员会在召开时间频次上与要求有一定差距，但在履行支委会各项职能方面基本符合要求。只有21.2%的党支部能按照“每月召开一次”的要求召开支委会。党小组会执行情况较差，甚至还有23.6%的党支部没有成立党小组，以国企、事业单位和农村行政村党支部最为突出。另有7.8%的党员没有编入党小组，在编入党小组的党员中有3.2%的党员从没有参加过党小组会。相比较而言，基层党支部党课开展情况较好，基本能按照制度规定定期开展，且质量较好。朝阳区24个街乡均成立了区委党校分校，定期举办党课，大多数党支部也都建立了每月学习日主题活动制度。

不同领域党支部落实情况不均衡。由于街道社区“党员数量多、离退休党员多、党员意识强”的特点，在党小组会、支委会和党课落实方面，时间频次相对较高。从支委会执行情况看，农村地区行政村落实情况较好，支委会召开的质量较高。从党课开展情况看，有些农村地区行政村党支部开展的党课活动政治性体现不够，存在以举办各类健康养生知识讲座代替党课现象。机关、事业单位和国企系统党支部，由于“重政务(业务)，轻党务”等各方面原因，党员参与积极性较小，也很难按时组织开展“三会一课”活动，但“三会一课”开展的规范性相对较高，与实际工作结合较为密切。在非公有制企业和社会组织党支部中，“三会一课”制度落实面临“思想认识不高、人员能力不强、客观条件限制”三大制约因素，导致活动组织难，党员参与难，活动质量不高。

不同层面党员参与情况不均衡。从党员身份上看，基层党支部书记、党小组长参与热情低、满意度也较低;普通党员参与热情高、满意度也较高。调研反映，一些支部书记认为组织“三会一课”是增加负担，不愿意组织开展活动。从职业上看，非公有制企业和社会组织从业人员参与率和满意度较低，更愿意“线上参与”。机关事业单位、国企以及街道社区等“体制内”从业的党员参与率和满意率相对较高。从学历层次上看，低学历党员对党员身份认同度较高，参与“三会一课”的意愿较为强烈，而高学历党员对党员身份认同度相对较弱，对传统“三会一课”组织形式意见很大，更愿意利用信息化手段参与。

影响“三会一课”制度有效落实的原因分析

党员队伍出现新变化。随着中国社会的转型，当前党员结构也在发生大的转变。一方面表现在流动党员不断增多(全区共有4000多名流动党员)，人户分离现象越来越普遍，党员队伍呈现出流动性、分散性的特点，这给利用传统方式组织党员参加“三会一课”提出了新挑战;另一方面表现在非公有制企业和社会组织数量不断增多，全区共有2.5万名在非公有制企业和社会组织中从业的党员，党员成分日趋多元，这些党员对党组织的认同感越来越淡薄，这也影响到“三会一课”制度的有效落实。

党内生活与社会生活融合不紧密。党内生活依然停留在自说自话的内循环阶段，脱离了党员的实际思想和生活、脱离了不同单位发展中面临的实际问题，通过“三会一课”没有实现净化党员思想灵魂、坚定党性信念和牢树正确“三观”的目的。

支部书记组织不到位。一些党支部书记对“三会一课”普遍存在“嘴上说起来重视，心里面轻视，做起来忽视”的现象，不愿组织开展活动。由于基层党支部书记、委员、党小组长绝大多数都是兼职人员，支部书记普遍反映没有时间和精力组织“三会一课”，而年轻党务工作者又缺乏开展党建工作的经验和基本素养。因此，增强支部书记对“三会一课”制度的认识和组织能力迫在眉睫。

内容形式与党员期待不一致。党课内容与实际结合不紧密、内容空洞说教，缺乏新意，严重存在“四不”现象，即“对党的基本理论学习研究不深，对当前社会热点问题把握不准，对党员思想上存在的问题分析不透，对党员生活中遇到的困难关心不够”。还有的党支部书记不敢针对党员队伍存在的问题利用“三会一课”进行批评教育，有的即使通过会议或党课进行了提醒，但也只是“蜻蜓点水”、浅尝辄止，达不到教育的目的，导致党员参与积极性不高。

上级组织检查指导不到位。缺乏及时有力的检查指导，也是影响“三会一课”制度不能在基层党支部有效落实的重要因素。存在会议记录检查多，实效评估少;要求指示多，调研指导少;考核多，激励少的“三多三少”现象。

坚持和完善“三会一课”制度的对策建议

通过调研，我们认为，加强“三会一课”在基层党支部的有效落实，提高“三会一课”质量，增强“三会一课”的针对性、可操作性和实效性，必须做好以下五方面的工作。

增强思想认识。思想认识的高度决定了工作推动的力度。提高“三会一课”制度落实的质量，首先要强化各级党务工作者对“三会一课”重要性的认识，切实增强组织开展“三会一课”的主动性、自觉性。其次是要提高广大党员对“三会一课”制度的认知水平，不断提高广大党员主动参与意识。党内生活是党员政治生活的重要组成部分，是党员参与党的建设和各项事务的重要渠道，也是实现党员参与权、选举权、讨论权、监督权和批评权的重要保证。通过建立党内信息公开制度，拓宽党员参与党内事务渠道，完善民主评议党员等机制，不断增强党员参与“三会一课”的积极性和能动性。

夯实基础保障。首先是创新考核机制，通过建立“三会一课”质量标准评价体系，坚持考核与指导相结合，将日常检查、定期考核和实效评估相结合，不能仅看活动的次数、是否有活动记录，还要有质量评价标准，通过考核促进执行。其次是建立激励机制。对执行好的党支部进行项目化奖励，对执行不好的党支部建立相应的惩罚措施，将“三会一课”执行情况与党建工作考评、党支部书记个人述职、党支部党员发展指标和各类评优相结合，建立良性的激励机制，提升能动性。再次要完善基层基础保障机制。针对在场地、人员和经费方面存在困难的党支部，按照支部党员人数给予相应支持，不断创新项目化党建经费支持力度，真正保障党支部“有人管事，有场地议事，有经费办事”

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