新教师入职培训心得|新教师入职培训方案范本(3篇)

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新教师入职培训方案1

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕“四个全面”战略布局，按照“学业、专业、产业、就业”四位一体的发展思路。以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我院师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提升入职教师（新教师）的职业道德和高职教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，培育具有创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我院整体办学水平提供强大的后续人才支持。

二、培训目标

按照《教育法》《教师法》《职业教育法》等法律法规的要求，遵循“培养造就一支素质高、业务精、有特色，符合我院教育教学实际需要的优秀教师团队”的总体目标，帮助新进教师尽快了解并适应我院的各项规定和要求，适应工作岗位，实现角色转换，确立正确的教育教学理念，服从服务教育教学工作需要，树立高尚师德， 争做德才兼备的优秀教师，为学院的建设和发展贡献力量。

三、培训对象

201x年新入学院的教师( 44名，名单附后含201x年未参加入职培训的5位教师)。

四、培训时间

此期培训时间：201x年x月1日周五14：30至17：30

五、培训内容

1，教育教学及实践能力培养。由省级教学名师刘敏教授讲解 （教学名师示范课）

2、职业核心能力培养。由教务处米树文副处长讲解。

六、培训要求

1.凡规定参加培训学习的新教师要从思想上高度重视，必须按时参训，参培人员原则上一律不准请假，有特殊情况需向教务处书面请假。不得迟到、早退和缺勤。

新教师入职培训主持词1

各位新老师:

大家上午好！

今天，我校2018年新教师岗前培训在这里开班了，借此，我向17位新教师的到来表示热烈的欢迎。很高兴，我们学校教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们学校又注入了一股新鲜的血液。今天，是你们人生的一个转折点，也是你们职业生涯的一个新的起点。新教师参加岗前培训是促进新教师早日进入教师角色，更好地履行岗位工作所采取的一项重要举措，之前，大家参加了区里组织的培训，今明两天，我们结合区里的培训内容，并结合了学校实际，安排了更具针对性和实效性的培训内容（简单介绍培训内容安排），希望大家认真学习，学有所获。

出席今天开班式的学校领导有：吴爱明校长、万丽兰副校长、汪明副校长、校办公室杨斌主任、教务处王丽芳主任、政教处余娴主任、总务处周明霞主任、公会主席赖翡珠老师、教研处刘美老师等。

今天上午的培训有三项议程：

首先，有请吴爱明校长致欢迎词。

接下来是我们特意安排的“破冰仪式”，请各位新老师做一个特色鲜明的自我介绍，让我们彼此认识和加深了解……

第三项是各部门组织大家学习了解学校的各项规章制度……

各位新教师：上午的开班式即将结束，再过几天，你们即将奔赴各自岗位，从事育人的伟大事业，这里我想向大家提出几点要求：

1.要深刻领会吴校长的讲话精神，牢记领导的谆谆教导和殷切期望，走好新征途的第一步。

2.培训期间要积极参与，认真学习，努力消化。

3.在新的工作岗位上，要自觉投入到我我校教育教学的实践中去，用新课程理念武装自己头脑，指导自己的教学行为。

2.要服从管理和安排。按座排就座，尊重指导教师，虚心好学，学以致用。

新教师入职培训方案2

为了使新入教师尽快完成职业身份的转变，了解高校教师的职业特点和职业要求，尤其是帮助新进教师树立“立德树人”教育教学理念，掌握基本的教学方法、教学技能，熟知教学、科研、人事、学生等有关政策，尽快进入工作状态。我校将对2017新入职教师进行为期两周的岗前培训，具体培训安排如下。
   一、培训时间
   2018年3月5日-16日
   二、培训地点
   邯郸学院软件楼R323教室
   三、培训内容
   3月5日8：30-10：00开班仪式
   10：30-12：00人事政策解读（赵明彬）
   15：00-17：00教师职业生涯规划（叶嘉）
   3月6日8：30-10：00学生工作、辅导员工作相关政策及工作方法（张莉）
   10：30-12：00科研工作相关政策（王永芹）
   15：00-17：00教师职业道德（张丽娟）
   3月7日8：30-10：00教学工作相关政策解读（张路安）
   10：30-12：00教育研究-从教书匠到教育家（刘丽梅）
   15：00-17：00教师职业礼仪（葛宏冰）
   3月8日8：30-10：00如何上好一堂课（魏晓红）
   10：30-12：00如何树立良好的师德（苗书彬）
   3月 9日8：30-10：00图书馆利用（王瑜 图书馆）
   10：30-12：00 普通话是教师的职业语言
   （郭红 文史学院）
   15：00-17：00教师有声语言的魅力塑造
  （赵晶晶 夏青传媒学院）
   17：00-18：00太极拳（马建华 太极学院）
   3月 12日8：30-10：00泛雅网络教育平台的介绍
   （超星泛雅公司工程师）
   10：30-12：00 泛雅网络平台在教学中的应用
   （赵春燕 艺术学院）
   15：00-17：00课件的制作
   （张勇强 夏青传媒学院）
   17：00-18：00太极拳（马建华 太极学院）
   3月 13日8：30-10：00 三笔字与板书（上）
   （刘晓坡 艺术学院）
   10：30-12：00三笔字与板书（下）
   （刘晓坡 艺术学院）
   15：00-17：00我的辅导员工作（不忘初心）
   （武晓黎 经管学院）
   17：00-18：00太极拳（马建华 太极学院）
   3月 14日8：30-10：00 如何撰写和申请专利
   （胡俊平 化学化工与材料学院）
   10：30-12：00 如何做好课题（上）
   （任立伟 化学化工与材料学院）
   15：00-17：00 如何做好课题（下）
   （冯小红 地方文化研究院）
   17：00-18：00太极拳（马建华 太极学院）
   3月 15日8：30-10：00 自主学习的设计与实施
   （张晓燕 特殊教育学院）
   10：30-12：00 案例式教学的设计与实施
   （吴子龙 生命科学与工程学院）
   15：00-17：00教学设计与教学实施（下）
   （王冰 教育学院）
   17：00-18：00太极拳（马建华 太极学院）
   3月16日8：30各位新进教师自我介绍，然后2名教师、1名双师、1名辅导员、1名实验员谈谈学习培训体会和感受
   14：30到人事处签订协议、输入个人信息，领取报到单到所在单位报到
   四、培训要求
   1.按时参加培训；
   2.培训课堂上请关闭手机或改为静音；
   3.做好记录，认真学习。

新教师入职培训方案3

根据《xx大学关于加强新入职教师专业发展的意见》、《xx大学新教师上岗前教学基础能力考核办法》等文件精神，为培养新教师职业适应能力和教学基础能力，打好课堂教学基本功，促进青年教师快速成长并不断追求卓越教学，学校启动“新教师培训项目”（以下简称项目）。具体实施方案如下。

一、总体目标

通过贯穿整个学期的各类教学研修活动，为新教师的第一轮或前几轮授课提供全程的教学支持，帮助教师了解课堂和学生，提升教学设计、课堂教学组织、学生评价等方面的教学基础能力，帮助教师学习处理教学与科研的关系，为新教师的教学发展和职业成长夯实基础。

二、实施范围

201x年下半年至201x年x月底前入职的新进、转岗教师系列人员（含部分实验系列、科研系列参与高校教师资格认定人员）须全程参与培训过程；其他系列人员参加职业发展板块相关研修活动。

三、实施内容

项目的主体内容为新教师职业发展与教学基础能力的培养与提升两个板块，职业发展板块主要涉及教师职业道德与发展规划、学校办学传统与历史文化、规章制度、政策法规、资源支持、团队合作等方面；教学基础能力培养与提升板块主要涉及教育教学理念、教学模式与教学方法、教育技术、学生评估、教学研究等方面。项目研修以必修和选修相结合的方式进行，分为四个阶段实施。具体安排见《2018年 “新教师培训项目”安排》（附件1）。

校内集中学习阶段

包括讲座报告1个单项。以专题的形式举办有关师德师风、教育技术、教学研究、职业成长、合作学习、教学资源、语言表达、教学礼仪、学生评价、规章制度等方面的系列讲座报告和团队拓展训练。
校内小组研习阶段

包括教学设计研修和课堂教学演练两个单项。教学设计研修主要是结合人才培养目标需要和学生发展需求，培养新教师对课程目标、教学内容、教学方法、考核评价方式等教学环节进行设计与组织安排的能力。课堂教学演练主要是培养新教师课堂教学组织与实施、教学方法与手段的运用、师生互动的开展、课堂驾驭与掌控等方面的能力。
校外研修交流阶段

包括校外专题研修1个单项。选择国家级教师教学发展示范中心和高水平大学开展新教师专题定制研修，分期分批选派优秀学员参与，在开阔新入职教师视野的基础上，促进教育理念与教学实践的融通，在借鉴与反思中实现自身专业成长。
自我提升完善阶段

包括听评课研讨、中期学生反馈两个单项。听评课研讨主要包括听导师和同行课程、开展公开课观摩教学和开放课堂活动，参与由教发中心或学院组织开展的评课研讨活动；中期学生反馈是以自愿申请和过程结果保密为基本原则，在课程进行到接近中期时，由专家深入课堂，通过录制教学视频、调查学生意见等方式，帮助教师了解学生反馈，制定改进课堂的策略并付诸实施。

四、实施与考核方式

1、项目由教师教学发展中心、人事处、党委教师工作部组织实施，实施期为一个学期。

2、项目采取“行动——反思——行动”的模式，按照学员自选的形式组建教师研修小组或团队，聘请校内外知名专家、教学名师等作为主讲教师，采取集中授课和分散实践相结合的方式，分阶段开展一系列培训、研修、经验分享等活动。

3、根据《xx大学新教师上岗前教学基础能力考核办法》，新教师上岗前教学基础能力考核由师德修养与教育理念、教学设计能力、课堂教学基本技能、听评课研讨四部分构成，权重分别为20%、30%、40%、10%，具体考核标准及方式见《xx大学新教师上岗前教学基础能力考核标准》（附件2）。

4、项目培训经历与考核结果记入教师个人业务档案。考核成绩在B以上（含B）视为通过，否则为不通过。通过者颁发《xx大学教师教学基础能力合格证书》，考核未通过者不予认定高校教师资格，不安排教学任务，须顺延至下一期继续参加培训项目，直至合格。

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