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批改网不仅能帮助老师提高改作文的效率，还能激发学习者的学习热情，提高其写作文的能力。

主要特色

1、提供“系统+老师人工”多样化的反馈模式

2、实现实时批改，使教师有更多时间进行逻辑、内容等宏观层面的指导

3、按句点评，详细清晰，针对性地提供修改意见，使学生一目了然。

应用需求

官方网址：http://www.pigai.org/

软件平台：支持在线编辑，同时也支持苹果和安卓系统的手机与平板

软件语言：中文

是否免费：免费

简单使用

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　教师使用流程

1

注册与登陆

在浏览器地址栏中输入网址http://www.pigai.org/，访问批改网首页。

点击“老师注册”按钮进入老师注册页面，填写相关信息，完成注册。

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布置新作文

进入平台后，点击“布置新作文”进入布置页面。

在这里，老师可以布置作文、摘要、论文、书信等等。根据页面内容填写题目、要求(可以添加图片、视频、链接等)。如果教师对布置的作文或论文呢有更详细的要求，可以点击“附加选项”进行更详细的设置。

　2017自治区各民族团结进步座谈会心得体会1柯柯亚流域于4月11日晚上十点，组织柯柯亚一线干部职工在一库值班房收看了自治区民族团结进步座谈会，并展开讨论，共叙民族团结佳话。

组织各族党员干部职工收看“自治区各民族团结进步座谈会”旨在号召各族干部群众擦亮眼睛、明辨是非，与“两面人”划清界限，揭穿“两面人”的丑恶嘴脸，齐心协力夺取反分裂斗争的全面胜利;增强各族干部群众同民族分裂活动作斗争的自觉性和坚定性，筑牢各族人民共同维护祖国统一、维护民族团结、维护社会和谐的钢铁长城，汇聚实现社会稳定和长治久安总目标的强大力量，以实际行动迎接党的十九大胜利召开。

收看完毕，各族党员干部群众纷纷发声亮剑，维吾尔族老党员买买提·努尔激动地说，“以前还不明白什么是真正的“两面人”，今天我明白了，作为一名老党员，我决不能麻痹大意，让破坏民族团结的过街老鼠钻空子，破坏我们现在来之不易的幸福生活!”

积极分子洪德成说：“民族团结是新疆发展的重要基础，作为入党积极分子，我们要切实发挥积极作用，确保供水一线的安保维稳及供水安全工作，做好共促社会稳定和长治久安。”

职工凯萨江说：“民族团结是各族人民的生命线，作为供水一线的水管人员，我们要擦亮眼睛，辨明事非，从身边的每一件小事做起，切实为广大用水户服务，做民族团结忠实的践行者，为建设‘风清气正和谐’的水事环境添砖加瓦”。

　　2017自治区各民族团结进步座谈会心得体会2昨天，参加全区各民族团结进步座谈会的全体代表向全疆各民族群众发出倡议，共同加强民族团结、反对民族分裂、维护社会稳定和祖国统一。

倡议书提出大家团结起来，坚定坚决地听党话、跟党走，肩负起维护各民族大团结的重任。要牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间相互离不开的思想。要进一步强化对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国共产党、对中国特色社会主义的认同，进一步增强国家意识、公民意识、中华民族共同体意识，积极投身于民族团结进步事业，积极参与民族团结进步创建，积极参加“民族团结一家亲”和联谊交友活动，从自身做起，从点滴小事做起，加强交往交流交融，争当各民族大团结的忠实维护者、模范实践者。要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。

【打分公式】选择适合本次作文题目的打分公式,比如四级、六级等;

【期望分】设置作文的期望分，期望分会对学生整体分数进行调整;如果是以鼓励学生为主，可以将期望分设置的高一些，这样学生作文得分也相对高一些，反之则会低一些;

【批改方式】设置学生作文提交次数，教师的批改不受限制。系统默认为“系统多次性批改+ 教师一次性批改”，即允许学生在作文时间截止前多次修改作文，如果教师改过了学生的作文，那么学生就不能再对作文进行改动了(系统多次性批改+教师多次性批改:教师改过学生的作文后，学生还可以继续更改作文，改过之后，教师的批改内容会被覆盖，无法保存);

【百宝箱】老师启用百宝箱，学生在写作文时系统会提供给其一个练习工具，学生可以用其查找相关知识点。

设置好后，点击确认布置，系统会生成一个作文号，将此作文号告知学生，学生就可以通过此作文号或教师姓名搜索作文题目并提交作文。

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查看和批改学生作文

点击“浏览作文”进入下图所示页面，“答题人数”列显示该作文目前提交的人数。

点击答题人数列中的数字，即可进入该题目的学生提交作文列表页面。

点击对应的标题，则可进入教师批改页面。教师可以修改分数，进行总体的快速点评，同时还可以对词句进行点评，系统自动提供了多种点评建议，教师可进行选择，也可手动输入。

除此之外，教师还可导出学生的作业;对学生的作业进行群批;查看所有同学所提交作文的总体诊断分析报告;并指定作文互评人员等。

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学期总评

教师可以查看学生整个学期过程中作文的完成情况。

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班级管理

教师在收到学生作文后，如发现学生班级信息混乱，可以点击“班级管理”对学生信息进行规范设置。主要有以下三种方式：1)直接从Excel导入班级数据;2)浏览作文时将提交作业学生加入班级管理;3)新建班级。

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共享题库

共享题库中提供了大量的题目，您可以直接引用;同时也可以创建自己的题库。

学生使用流程

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注册

与教师使用流程中类似，打开批改网首页后，点击“学生注册”，填写相关信息完成注册。

2

提交作文

进入页面后，输入老师提供的作文号，查找作文。

输入你的作文题目和作文内容，点击“提交作文”按钮。

提交完之后，系统会自动对作文进行分析并给出批改结果。

点击“继续完善”，可重新对提交的作文进行编辑。

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修改作文和查看批改结果

点击“查看”可查看作文批改结果，“完善”可继续对作文进行编辑。

各位教师，你们学会了吗?

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