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评语是语文写作中重要的一部分,对于三年级的学生写的作文教师又会给予怎样的评语呢?下面是小编整理的一些关于三年级作文评语的相关资料,供你参考。
三年级作文评语精选1. 这篇文章总体来说写的还可以,语句通顺,用词恰当,字体工整,写出了自己的感受,望以后继续努力。
2. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
3. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
4. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
5. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
6. 重点突出,中心明确,立意鲜明。
7. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
8. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
9. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。
10. 中心不够明确,立意不够清晰。
11. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
12. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
13. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
14. 情节:情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
15. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
16. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。
17. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
18. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
19. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
20. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
三年级作文评语推荐1. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
2. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
3. 比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
4. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
5. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
7. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
8. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
9. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
10. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
三年级作文评语1. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
2. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点,可见你是个生活的有心人。
3. 文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
4. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
5. 你的文章像要凋谢的花朵,一点香味也没有啦,想想,怎样才能让花儿重吐芬芳;
6. 内容具体,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段,文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
7. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
8. 文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
9. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
10. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
11. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
12. 文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
13. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
14. 作文中有一句不懂什么意思,就像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
15. 有些内容似乎是你瞎编的,不太真实,所以读到那儿,我心中不由打了个问号。
16. 你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!
17. 语句不很通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的感觉。
18. 重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象。
19. 字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?
20. 错别字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
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老师要如何给学生的作文写评语呢,点评作文才能恰到好处,以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全,分别针对开头、内容、结尾做出评语:目录作文开头作文过程作文结尾总评作文开头:1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见...