辍学学生家访记录范文|小学生家访记录范文(6)
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小学生家访记录(10):
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1、督导她能更好地与同学沟通,适应学习方法和环境;
2、指导他学习方法;
3、对不良习惯要严格要求并有所改善。
教师给家长的推荐:
1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
2、鼓励孩子参加社会公益活动
3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
小学生家访记录(11):
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点,帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐:
1.关心他,但勿侵扰他
2.爱真实的他,而不是你期望的他
3.多倾听孩子的看法,少一些主观臆断
小学生家访记录(12):
家访目的:该学生上期期末成绩下降个性厉害,排到了班上倒数几位,对她是极不正常的现象,而寒假布置的作业是一点没做,带者要问个为什么?我来到了她家。
家访状况:来到她家,家里只有个母亲在,父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说,在家很懂事也很听话,是标准的乖乖女,明白父母均下岗,家里经济条件很紧张,平时她也很节省,从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦,成绩也很好。问她前段时间怎样回事?她闭口不说,经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难,看到父母为自己吃苦,心里很不是滋味,决定不再读书,想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错,要父母同意不读书,肯定不行。就决定不努力学习,不完成作业,让父母觉得读书是没望了,以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心,同时决定要好好帮她,让大家来给予她帮忙,让学校来给予帮忙。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学生家访记录(8):
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.期望老师能经常开导孩子,
2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视,少学习等)
教师给家长的推荐:
1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
2.当他从学校回到家里时,不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么,之后问他:“这天你有什么想跟我聊聊吗?”
小学生家访记录(9):
家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏,早晨七点多回来。上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。然后,晚上又开始重复昨日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让家长配合老师来一同来管理。
家访状况:把学生的状况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书,给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样,你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后,我给家长带给了一些解决的方法。首先,从经济上限制他,不能给过多的生活费。其次,家长和老师经常持续联系,互通学习状况。最后,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录
小学生家访记录(1):
被访问者:王雪松的家庭
访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,王雪松的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。
本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,明白了王雪松家的大概状况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。
孩子的脸上最后又露出了笑容。
小学生家访记录(6):
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.新的学期,我推荐老师的教学方式能改变一下,要合理安排玩和学习的时间。
2.期望老师多多指点孩子,让他上课时多举手
教师给家长的推荐:
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者和实施者
小学生家访记录(7):
家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访状况:
到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。
感想:教师只有和学生成为朋友,才能了解他们的内心世界,他们才能把我们当成能够信赖的人。
小学生家访记录(13):
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
恳请老师加强对她的监督,严格要求在学习及做人处事等方面予以教导,使其能够如花儿般健康快乐地成长.
教师给家长的推荐:
1、孩子在学校受欺负,要和老师取得联系
2、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇,能够以书面的形式向老师表达你自己的想法
3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动
小学生家访记录(14):
家访目的:该学生自进校以来学习一向很努力,虽效果不是很理想,但用心性一向很高。上课不懂就问,有时问题很简单,作为教师的我也是认真解答并且很有耐心,不知最近为什么,学习的畏难情绪很严重,明显的厌学。问原因,不愿和老师作深层次的交流,为了帮忙她克服此刻的困难,我决定家访。
家访状况:学生父母和本人均在家等候我这位老师,家长十分热情,又是倒水又是沏茶。听家长说,该学生有一种不想读书的念头,原因是此刻学不懂理科,学习付出了没有收获,几次考试距自己想象的还差很远,付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍,生活也简单,所以自己也有了此念头。这实在太可怕了,如果不及时帮忙她,时间一长还真的不好办了。针对她说的问题,我和家长耐心解答,最后她答应我和家长,将认真学习,不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决,但是我们想看到的已经看到了。
感触:教师要细心观察学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。
小学生家访记录(15):
家访目的:
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.老师多利用校信通与家长沟通;
在与该生母亲的交谈中发现,该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的职责,其母亲的知识水平有限,因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成状况、学习状况,家长都一无所知。直到老师通知了,才明白自己孩子在校学习状况。
(家长对学校、教师的意见及推荐:)
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
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