【从执法者的角度谈谈对人性化执法的理解】从执笔方法入手纠正学生写字姿势
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通州教育 培养学生正确的书写姿势是低年级写字训练的一项重要任务。我们知道，错误的写字姿势不但影响书写字体的美观，而且还会造成学生近视、脊椎弯曲变形等生理缺陷，给学生带来身心痛苦。在教学过程中，学生常常出现头前倾、眼离书本过近的现象，尽管教师不断进行过纠正，但效果不明显。造成学生不良书写姿势的原因是多方面的，但错误的执笔方法是一个很重要的原因。归结起来，学生错误的执笔方法主要有以下几种：指尖离笔尖过近；大拇指向前突出；笔杆前倾。这些不良的姿势，就成学生在书写时，耸肩、歪头、扭身，虽经老师再三提醒，但治标不治本，过不多久又故态复萌。
针对以上现象，我从以下几个方面入手，注重从学生的执笔方法入手，纠正学生不良的写字姿势。
一是让学生认识不良姿势的危害性。我找来一些学生中的实例，绘制了一些不良姿势以及造成身体畸形的投影片，让学生明白姿势不正确可以导致躬腰、驼背、斜眼、近视等生理残疾，从而引导学生自觉坚持正确的写字姿势。
二是教给学生“一寸”的概念。执笔方法的关键在于指尖和笔尖之间的“一寸”。由于缺少感性认识，学生对“一寸”的概念比较陌生，教师要帮助学生在心中建立“一寸”的直观概念。我们可以让学生画出一寸长的线段，增强感性认识，也可以让学生在笔上从笔尖往上找出一寸的距离，做上记号，进行握笔感悟。如此反复训练，从而克服了学生握笔离笔尖过近的缺点。
三是加强直观演示。五个手指如何握笔，是执笔的重点。
针对儿童特点，我自编儿歌帮助学生记忆：老大捏左面，老二放上面，老三垫笔下，五指齐用力，书写真灵便。并通过亲示范、利用实物投影从不同的角度展示正确的执笔方法，手把手地纠正，并进行有针对性的练习，指导学生反复练习，使学生很快就掌握了正确的执笔要领。当然，执笔方法和写字姿势的训练不是一朝一夕的事，它要求教师要从学生入学写字的第一天起，严格要求。只有这样，学生才能真正保持良好的写字姿势，写出端端正正的字来。
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