中班观察记录_中班幼儿园音乐教案范文三篇

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中班音乐教案：大象和小蜜蜂

活动目标：

1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；

2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。

2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。

活动过程：

一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象

师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐。)

师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。)

师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象？(出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。)

师：今天，天气真好呀!大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。)

师：今天的大象和平时有什么不一样?(穿了一件花背心。)

二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音

师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。)

师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(教师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。)

幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由

《伦敦桥，快倒啦》改编的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。

三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐

师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。)

师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的…·真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。)

师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样?(请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。)

人音版七年级音乐上册《雪绒花》教案分析

教学目的：

1．通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；

2．通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

3． 继续培养二声部合唱的能力

教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》

教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。

教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件

教学过程：

一．导入

1．播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏。

2．教师出示：没有声音只有影象的《狮子王》片段。

3．教师提问：看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？

学生回答：……

教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该电影音乐。

4．教师：可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞。《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。

5．教师：那么在你的印象中，有哪一部电影的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了电影的名字但也还深深地记着电影中的音乐呢？

学生列举：……是啊，音乐在电影中发挥着无穷的作用，导演为了更完美的完成一部电影作品，甚至不惜重金聘请高深专业人事，利用先进的MIDI制作技术，聘请实力歌手，打造出最适合影片内容的音乐及歌曲。

6．现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐。

我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？

（播放《平原游击队》——“鬼子进村” 音乐片断）。

7．教师：音乐描写哪类人物形象？

学生回答：日本鬼子的形象。

教师：下面我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。

教师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进行游戏——随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。当出现刮奏时，“小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫(串铃停止)。

师：小蜜蜂又飞来了，听!有什么变化?你的串铃能变出几只小蜜蜂？(由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化。)

师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？(教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了…”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作。)

师：(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧!”(引导幼儿说：“对不起，大象!我们打扰你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园…’’)

设计思路：

新背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏乐曲等音乐活动融入主题内容之中。打击乐演奏如何与主题内容自然地整合呢?

在主题活动“我的动物朋友”中，我发现串铃摇动时的声音很像小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着根据小班幼儿的年龄特点，借助有趣的故事情节，展开了大象与小蜜蜂之间的演奏游戏。同时，随着故事情节的变化，我还隐性地投放了多音滚筒、大鼓这两种乐器，使幼儿在听听玩玩的过程中充分感受乐器带来的奇妙声响。

中班音乐教案：谁来了

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

目标：

1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

准备：

1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢变化的音乐磁带。

过程：

一、练声

师：我们的小嘴巴能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜欢小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师：今天天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老师今天要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）

幼：大森林。

师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，准备好了吗？我们出发了。（音乐：火车钻山洞）

师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么动物啊？

幼：小兔、老虎……

师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？

播放轻快的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？

幼：小兔、小猴……

师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：因为音乐节奏比较快……

师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？

播放慢的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。

幼：老虎、熊……

师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：因为音乐比较慢……

师：刚才小朋友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个游戏好吗？

请部分幼儿戴头饰，根据不同的音乐做不同动物的动作。

游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。

三、结束

师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐教案：爱的传递

活动目的：

1、学习按规则愉快地参与游戏。

2、初步能根据音区、乐句做出不同的动作，激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受音乐的优美意境及人与人之间舍弃生命的伟大的爱。

活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡

活动过程：

一、练声《动物猜谜歌》

师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考你们，现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让他们猜猜怎么样？

脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。（脑袋圆圆的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。……）锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是什么动物呀？

师：爸爸妈妈真棒！我们给他们鼓掌一下。

二、律动：《感恩的心》进入活动室

师：你们知道吗？在你们小时侯爸爸妈妈喂你们吃饭，教你们说话，哄着你们睡觉，生病的时候照顾你们，还很辛苦的工作让你们上幼儿园，他们把所有的爱都给了你们！你们要如何表达对爸爸妈妈的爱？

师：我们用手语来表达对他们的爱，让爸爸妈妈猜猜你们是多么的爱他们好吗？

师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？

三、欣赏音乐：《爱的传递》

1、以谈话引入，让幼儿倾听乐曲

师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心，一位天使用歌声唱出她要表达的感情，我们一起来听听她对谁表达她的爱。

师：这首乐曲听起来感觉怎么样？你们觉得天使对谁表达爱呢？

2、以神话故事《花园里的雕塑》，帮助幼儿理解乐曲。

师（配乐讲故事）：在很远很远的地方有个美丽之门，是通往快乐花园的大门。有一天一个魔鬼来到了快乐花园，他有一颗丑陋、恶毒的心。他看快乐花园里的花很美，那里的人很快乐，就很嫉妒说：“我要让所有的东西都变成雕塑，让快乐花园不再美丽，让人们不再快乐。”从此快乐花园里所有的一切都变成了雕塑，快乐花园再也不快乐了。一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很伤心。她用她动听的歌声告诉花园里的雕塑：她爱快乐花园的花和人，她想念以前那个快乐花园！人们听到了天使的歌声都感动的流下了眼泪，善良的人们寻着歌声来到快乐花园，用他们的爱做成圈抱住了雕塑，这时候奇迹出现了，雕塑恢复了原来的样子，可善良的人不能动了，他们变成雕塑。雕塑不想让爱他的人变成雕塑，又把爱的圈套在善良的人身上，他们都舍不得让对方成为雕塑，于是爱之圈传来传去。可当天使的歌声停止的时候，爱之圈就失去了传递的力量。

师：今天天使的歌声又响起来了，你们想不想去快乐花园把爱之圈给雕塑套上，让他们可以恢复原来的样子？

3、幼儿玩游戏：《爱的传递》

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